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【大家觉得小朋友天性真的纯良吗？#儿童#教育#小孩天性】
【罗老师：一个基本的观念，小朋友天性纯良还是有幽暗的成分？
大家觉得呢？
大家都从小朋友中过来的。当你是小孩的时候，你觉得你天性纯良吗？
我呸。是这意思吧。小孩也就最多在爸爸妈妈面前装纯良。
其实内心是有幽暗的成分，是这意思。所以他的假设就是小孩是天性纯良的......
大家觉得同学们是被自由散漫的放任成长的吗？】
"善哉！"
荀子猛地撑起矮几，对着天幕上罗老师的身影拱手作揖，
"后生解我！"
“不过这罗翔老师，何许人也？”
话音未落又自嘲地摇头，抓起书案上《劝学》篇不住地摩挲，
“若能与他相见，老夫定要与他论一论这人性善恶。”
[人的本性是让自己舒服，恶就是让自己舒服，而善是让自己不舒服，让别人舒服。人生下来不会知道善恶 只会让自己舒服。就变成了恶。这恶本质也不是恶。]
[知识让我们懂得了善良是正确的生存法则。]
大秦
嬴政看到"放任成长"四字时，冷笑一声，暂时放下了手中的奏疏，
"黔首亦如稚子，不施峻法就如脱缰野马。"
顿了顿，发现自己又下意识漏掉了教育教化。
“......”
"李斯！扶苏和那些儒生为何还未归来！明日再派人去督促！"
[性恶论的含金量还在上升]
[ 说的不就是荀子的人性本恶，所以需要受到教育等来约束。]
[孟子和荀子对“人”的定义不一样，荀子说是恶人的人，孟子觉得不是人]
[我小时候没干坏事[泪奔]但我是想过，但是不敢，更别说别人了]
[论迹不论心，论心世上无完人]
西汉
刘彻则饶有兴趣地看着天幕，看热闹不嫌事大，
“董爱卿，当年你说'屈民而伸君'，可依这天幕之言...你对此又有何看法？”
他转头问董仲舒。
董仲舒恭敬地行了一礼，认真回答道，
“陛下，此论虽有偏颇之处，但也有可借鉴之处。重视教育，培养人才，使天下之人皆能向善。”
[我还记得我小时候做过的事，很邪恶，都想穿回去给自己几耳光，从来不相信性本善论]