后桌王远的大嗓门也压低了凑过来：“对啊陈哥，语文老师是不是怕你保送了就飘了，不好好念书了？”
卧龙先生的理解就是这么得直接。
他的同桌张力闻言也跟着加入讨论，“我觉得不止，语文老师讲的是读书和思考本身的价值，肯定是超越了功利目的。”
他理解得更深一层，但显然也未能完全参透其中更深的、关于人生迷茫的隐喻。
前桌的林晓和李晴也忍不住侧过身来。
林晓脸上带着求知欲和一丝不易察觉的、想要靠近陈默的意味，问：“陈默，语文老师说的‘无用之用’到底怎么理解啊？真的有用吗？”
一旁的李晴则安静地看着陈默，眼神里也带着询问。
几双眼睛都聚焦在陈默身上，等着他这个“主心骨”和“学霸”来解读这晦涩的哲理。
陈默看着眼前几张年轻而困惑的脸庞，心里明白，语文老师那番话，是基于他丰富的人生阅历和对教育本质的深刻洞察。而这些，对于眼前这些十七岁、人生最大目标还是高考、烦恼还停留在课业和朦胧情愫的少年少女来说，确实有些遥远和抽象。
他沉吟了一下，没有直接复述语文老师的话，而是用了一个更贴近他们生活的、简单的例子来解释。
“嗯...打个比方吧。”陈默开口，声音平静，“就好比说我们平时做数学题，刷了很多题，掌握了很多解题技巧，对吧？”
大家点头。
“这些技巧，在做题考试的时候，是‘有用’的，能帮我们得分。”陈默继续说道，“那，我们平时读的那些课外书，比如历史故事、科幻小说、甚至一些散文诗歌，看起来对解题没什么直接帮助，是‘无用’的，对吧？”
林勋和王远又点头，张力若有所思，林晓和李晴也认真听着。
“但是，”陈默话锋一转，“有没有可能，有一天，你在思考一个特别复杂的问题，或者遇到一件让你很困惑、很难受的事情，脑子里一团乱麻的时候，突然就想起了某本书里的一句话，或者某个人物的一个选择？”
他顿了顿，目光扫过众人，“那句话，那个选择，可能不能直接告诉你答案，但它就像一道光，或者一个路标，突然让你心里亮堂了一点，或者让你明白了自己该怎么想、怎么做。那种感觉，就像...嗯，就像存档点！平时你存了档，可能觉得没用，但当你游戏卡关快崩溃的时候，能读档重来或者有个参照，是不是就觉得特别有用了？”
“存档点？”林勋眼睛一亮，他瞬间get到了精髓，“哦~我懂了！就是平时积累的‘知识库’或者‘想法库’！关键时刻能调出来救命！”
王远也突然开窍，“噢！就像我打篮球，平时练的基本功，关键时刻就能用上！平时练的时候也不知道啥时候能用上，但真到比赛了，就是管用！”
张力微微点头，“我有点明白了。语文老师的意思是，我们现在读的书、学的东西，尤其是那些看似不能立刻提高分数的‘无用’的东西，就像是在心里存下这些‘存档点’。它们的力量，也许要等到我们真正遇到人生的‘关卡’时，才会显现出来，帮我们渡过难关或者指引方向。”
林晓听着陈默的比喻，看着他沉静而笃定的眼神，心里的困惑似乎解开了一些，但随之而来的是一种更深的距离感。
陈默思考的东西，似乎已经超出了她们日常的范畴。
她忍不住追问道：“那...语文老师特意在说这个，是因为？”
陈默侧头看了一眼窗外的阳光，洒然一笑，“可能是因为当我们以为一个重要的目标达成了，可以松口气的时候，恰恰是最容易迷失方向的时候吧。”
说着，他停顿了一下，语气莫名，却意有所指，“这提醒我们，不要只盯着眼前看得见的‘有用’，也要给未来存下一些‘存档点’。”