丁亚伟听罢动容，本来疑虑过早断定小白原创能力，致使浪费时间占课不当，心生悔意，正苦思如何修改前言调整课程，见霍务达提出考题验证，不失为一个好办法。
无论小白能否应付，结果如何，作为老师都可站在第三方角度公正评判，结合小白不配合老师传道授业，及霍务达拒绝占课诉求，终止此次诗歌探讨议题，或可不声不响把所有责任撇得一干二净。
再次揣摩整个过程，丁亚伟确定进可攻退可守，何乐而不为，索性爽快答应，望向小白。
对于现场作答考题，小白同样生出丝毫抵触，莫名感觉似跳出火坑，又落入泥潭。但此事关乎个人创作清白，硬着头皮也要公然应对。
不过还好，就单纯诗文创作而言，字数简约，随心随性吟上两句，哪怕不够出彩亮眼，应该能够蒙混过关。
总比长时间面对大家不确定询问，配合老师准备课题发散思维过度交流，费劲唇舌讲一上午创作回忆要好许多。
小白不是高调炫耀，废话连篇之人，却怕言多必失，遭人诟病。
另外，这其中有好多同学对他充满信任期待。
小白不好回避，也不能退缩，深吸口气，斩钉截铁：
“我没问题！”
“好，请听题。”
丁亚伟欣慰点头，沉思片刻，斗志昂扬。
小白凝神竖耳，谨防错过任何细节。
全场学员鸦雀无声，安静聆听老师出题，齐齐瞩目小白举动。
“以《占课》为题做诗一首，不限风格，不纠体裁，要求七步完成，杜绝贬义。”
丁亚伟句句铿锵，响彻课堂。
这题目完全符合现场实时，有效隔离提前准备等作弊嫌疑，内容情感则刁钻刻意，明显要求不准小白影射老师占课行为不妥，而中性内容基本空洞，便只能倾向表扬描述，以致传播到大家耳目，让所有人认可老师今日占课行为良苦用心。
最难一点，需要小白七步成诗，单这条限定，足够让人望而却步。
须知南北朝着名诗人谢灵运曾言：天下才共一石，我得一斗，自古至今分一斗，曹子建独占八斗。
而七步成诗正是风流才子曹子建专属风范——一个年纪轻轻写出千古大作《洛神赋》的响当当人物。
丁老师竟然要求小白向这个水平看齐，委实有点拔苗助长。
课堂男女议论纷纷，
“这不是拿小白与曹植相提并论吗。怎么可能？曹植可是诗歌史上第一位倾力写作五言诗的着名诗人，完成了乐府民歌到文人诗的初级转变，流传佳作无数。”
“也不是不可能哦！小白诗文简约，内容通俗，情感直接，可读性高，我看更符合大众阅读习惯，若一步一个台阶深耕下去，引领当代诗歌潮流应该不成问题。”
“别闹，若小白真能七步成诗，且是原创，我立马嫁给他。”
“我也嫁给他。”
“还有我。”
“住口，你们当这是作诗选婿哈。好好看看，这是我的课堂。”丁亚伟听闻话锋不对，立即喝止。