刘好仃坐在临时办公桌前，看着面前堆成小山的评估表，眉头微皱。
“有问题？”阿梅端着饭盒坐过来，一边吃一边问。
“有个小伙子对自己的分数不太满意。”刘好仃指了指一份表格，“他说自己明明完成了所有动作，为什么只打了3.5分。”
“他是哪个项目？”阿梅凑近看了看。
“操作规范性。”
“这得分细得很。”阿梅咬了一口苹果，“比如手套戴全没戴全，工具摆放是否到位，这些细节都会影响评分。”
“可他自己觉得没问题。”刘好仃叹了口气，“这说明我们的标准传达还是不够清晰。”
“那怎么办？总不能因为一个人质疑就改成绩吧？”
“当然不是。”刘好仃笑了笑，“我已经安排重新评估了，让他亲自看回放视频，对照评分细则一条条核对。”
“明智。”阿梅竖了个大拇指，“这样既公平，也能让他心服口服。”
“而且我发现一个问题。”刘好仃翻开一页，“有些评分项的描述还是太模糊了，比如说‘工具摆放合理’，到底什么叫合理？有人认为整齐就行，有人认为必须归位。”
“那得再细化。”阿梅点头，“下次开会我们可以讨论一下，是不是要配上图解说明。”
“嗯。”刘好仃在本子上记下，“这事儿得尽快解决。”
阿梅吃完饭，站起身伸了个懒腰：“我去看看第八组，估计他们快结束了。”
刘好仃点头：“辛苦啦。”
下午的评估节奏明显加快，大家都进入了状态。评估员们也开始有了默契，谁擅长哪块，谁更适合做现场指导，分工越来越明确。
就在最后一组开始评估时，一个小姑娘忽然举手：“刘哥，我能问个问题吗？”
“当然。”刘好仃走过去。
“我在‘团队协作’那一项被扣了分，是因为我没主动帮别人吗？”
“你当时是在做什么？”刘好仃翻出她的评估记录。
“我在检查设备参数，旁边那位同事操作失误了，我本来想提醒他，但后来觉得他可能自己能搞定。”
“你判断得没错。”刘好仃点头，“但你也错过了一个协作的机会。”