“各位学生，刚才想必你们已经把蒲松龄先生的《狼》已经简单的阅读了一遍，现在老师就找一位同学不看书，用自己的话，流畅而完整地讲述本文故事；其他同学进行补充。”
权三金的心中暗自思量，这是一个检验自己理解能力和表达能力的绝佳机会。他迅速在脑海中回顾了一遍课文的内容，理清思路后，自信地举起了手。老师的目光扫过教室，最终落在了权三金的身上，微笑着点了点头。
权三金站起身，清了清嗓子，便开始讲述起《狼》的故事。他流畅地叙述了屠户晚归遇狼、惧狼、御狼直至毙狼的整个过程，情节跌宕起伏，引人入胜。他的讲述不仅准确传达了课文的原意，还融入了自己的理解和感受，使得故事更加生动有趣。
班上的学生们聚精会神地听着，不时有人点头赞同或提出补充。当权三金讲到屠户机智地利用柴草堆与狼周旋，最终毙狼于刀下的情节时，教室里甚至响起了一阵掌声。
讲述完毕后，老师对权三金的表现给予了高度评价，并鼓励其他同学向他学习。权三金的心中充满了自豪和喜悦，但他知道，这只是一个开始，未来的路还很长，他需要更加努力地学习和提升自己。
“学生们，课文《狼》选自《聊斋志异》卷六（上海古籍出版社1986年版）。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。三则故事中的狼贪婪、凶狠、狡诈，但最终都被杀，作者借此表达了对狼不能抱有幻想，必须勇敢机智地与它们进行斗争的主题思想，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。”
“那老师再来给你们科普一下有关《聊斋志异》，《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，全书共400余篇。它是我国文言短篇小说的高峰；”
“《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的材料，三是据作者自己对生活的体验而编撰。其主题包括歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等，大都运用浪漫主义手法，描绘出奇幻的世界，表达美好的希望，表现出对社会的关注和批判意识。”
“各位学生，通过学习《狼》，我们不仅要理解故事本身，更要学会从中汲取智慧和勇气，面对生活中的困难和挑战时，能够像屠户一样冷静应对、机智化解。这样的学习才能真正提升我们的综合素质，让我们在未来的道路上更加坚定和自信。”
班上的学生听到老师的话语，心里对课文《狼》有了很大的好奇心，想要快点弄清楚故事的来龙去脉，纷纷翻开课本，仔细研读起来；他们一边阅读，一边互相讨论，试图从字里行间挖掘出更多的深层含义。