权三金沿着校园的小径，向着教室的方向稳步前行，心中盘算着接下来的课程安排和即将面对的学术挑战。他深知，每一次课堂上的分享，都是传递环保理念的机会。每一步坚定的步伐，都承载着对未来的期许。
权三金走进教室，目光坚定，心中那份对环保的执着如同一盏明灯，照亮了他前行的道路。他深知，只有通过不断的学习和实践，才能将环保理念深入人心，让更多的人加入到这场绿色行动中来。
坐在教室的座位上，权三金翻开笔记本，开始认真记录下自己对环保的新理解和感悟。他计划在课堂上与同学们分享这些宝贵的知识，激发大家对环保的热情。他相信，每一个小小的行动都能汇聚成改变世界的力量。
随着地理课老师再次步入教室，她走到教室的教学电脑的旁边，再次把手中的教学U盘插进教学电脑里，权三金看见地理课老师身后的屏幕上显示出这节课要学习的内容—《气温的变化与分布》，只见地理课老师对学生们讲道：
“气温的变化与分布不仅是自然现象，更是我们理解气候变化、制定环保策略的重要基础。通过今天的学习，希望大家能更深刻地认识到环境保护的紧迫性，从自身做起，为地球的可持续发展贡献力量。”
“这节课的学习目标是有三：①能够通过阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布的特点；②知道什么是日均温、年均温、气温日较差、年较差；说出气温随时间的变化特点；③能够运用气温资料绘制某地气温曲线图（年变化。日变化）。”
权三金听着地理课老师说着这节课要学习的内容，心中不禁涌起一股强烈的责任感；他明白，掌握这些知识不仅是学术上的进步，更是为未来的环保事业打下坚实基础。
权三金专注地盯着屏幕，听着地理课老师的提问：
“学生们，请你们阅读课本中世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点！讨论好之后，由地理课课代表来回答这个问题！”