权三金同学更是深受鼓舞，决心将商鞅和李冰的精神内化为自己的行动准则，在学习和生活中不断追求卓越，勇于突破自我，以实际行动践行历史智慧，为社会的进步贡献自己的力量。
权三金深知，只有将历史智慧融入现实，才能在未来的道路上走得更远；唯有如此，历史的光辉才能照亮前行的路，让每一个脚步都坚实有力，最终成就非凡的人生，为社会进步添砖加瓦。
屈原的“香草”情怀，正是这种精神的具体体现，屈原以香草自喻，象征高洁品质，正如他在《离骚》中所言：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”这种对美好德行的追求，激励着权三金在学业和生活中坚守初心，砥砺前行。
屈原的精神，就如同一盏明亮的灯塔，照亮了权三金以及他们班级中其他同学们的心灵，引领着他们在追求卓越的道路上，始终保持着最初的梦想和信念，勇敢地向前迈进，不畏艰难，不惧挑战。
下课铃声响起，历史课老师在权三金以及教室在座的其他学生还在沉浸于历史智慧的启迪中，久久不愿离去。他们深知，历史的力量不仅在于启迪智慧，更在于激发行动！权三金和同学们纷纷立志，要将这份精神传承下去，在各自的领域中发光发热，用实际行动书写新时代的辉煌篇章。
权三金和同学们的这份决心，正是对李晗郁和纪雨精神的延续。他们明白，无论是科研创新还是基层服务，都需要这种不懈追求和坚定信念。
在课间休息的时刻，一些学生无法抑制对体育活动的强烈渴望，他们从书包里拿出自己带来的篮球，在教室内开始投掷玩耍。教室里顿时充满了欢声笑语，然而，就在这个充满活力的时刻，不知是哪位同学的三分球投掷动作过于激烈，竟然意外地肘击到了旁边某位同学的玻璃杯。这个不幸的玻璃杯在一瞬间碎裂开来，里面的水花四溅，教室里立刻陷入一片混乱和喧哗之中。
杯子被打碎的学生大声怒斥道：
“谁TM干的！”
紧接着便是无差别火力覆盖，强行震退周围人的浮木。
不巧，就在这个混乱的场面发生时，班主任扬老师恰好经过教室门口，目睹了这一幕，他感到非常愤怒。扬老师立刻下达了严厉的命令，将几名被认为是主要肇事者的同学召唤到教室外，然后他拿出手机，开始打电话通知他们的家长，告知他们孩子的不当行为。教室外，被叫到的同学们一个个垂头丧气，哀嚎声此起彼伏，而教室内的其他学生则变得鸦雀无声，生怕自己也成为老师怒火的下一个目标，担心引起老师的极度不满。
等到门外的公开审理结束，扬老师带着满腔的怒火回到了教室。他走到讲桌前，用力地拍了一下桌子，大声斥责道：