“在学习了zero到nine这10个单词之后，现在让我们一起参与一个数字记忆的小游戏吧。”
“游戏规则是这样的：每位学生会收到一张单词卡，持有单词卡的学生需要熟练地用英语朗读出卡片上的数字。”
“接下来，老师将随机分发手中的数字卡片给在座的10位学生。”
权三金紧张地等待着，当一张写有数字“seven”的卡片落在他手中时，他深吸一口气，用流利的英语读出“seven”，周围的同学纷纷投来赞许的目光。
这让他更加坚信，只要不断努力，他就能跨越语言的障碍，攀登知识的高峰。权三金的心中涌起一股自信，他紧紧握住手中的卡片，仿佛那是通往知识宝库的钥匙。
课堂上，同学们的发音逐渐变得流畅，权三金也在这场游戏里不断进步，他不仅准确地读出每一个数字，还在心里默默记住了它们。
随着游戏的深入，他发现自己对数字的敏感度也在不断提升，这种进步让他对接下来的课程充满了期待。
权三金开始想象自己将来在国际学术交流中运用这些数字，自如地切换在中英文之间，展示自己的才华。权三金的眼神中闪烁着对未来的憧憬，每一个努力的瞬间都是搭建梦想桥梁的一块砖。
随着这个游戏的结束，老师对权三金的表现给予了高度评价，并鼓励全班同学向他学习。权三金感到非常高兴，他知道自己在英语学习的道路上又迈出了坚实的一步。
“现在，让我们学习如何询问和提供电话号码。”
老师首先进行示范，以清晰的语调报出了自己的电话号码，并对每一位数字进行了详细解释。
“询问对方的电话号码应当说‘What’s your telephone number?’”
“这句话正确的回答应当是”
“It’s……/My telephone number is……”
权三金聚精会神地听着，心里重复着老师的每一个词句。他接过老师递来的另一张卡片，上面写着一串电话号码示例。