课间休息时，权三金与同学们热烈讨论着英语老师提到的场景，他们互相提问，互相帮助，每个人都渴望能够更加熟练地掌握这些知识。
权三金意识到，通过此类互动，他不仅巩固了课堂所学的知识，还掌握了如何在现实情境中灵活应用的技巧。
在英语课上，权三金感到有些困惑，他意识到自己可能并不擅长学习英语这门学科。他决定目前最好的策略是尽可能多地记忆英语单词，如果能够记住所有学过的单词，那将是最理想不过的了。
然而，权三金也逐渐认识到，记忆单词仅仅是英语学习的一个方面。他开始努力在日常对话中实践使用英语，哪怕仅仅是基础的问候和自我介绍，这些简单的尝试也逐步增强了他的自信心。
权三金凝视着教学楼外树枝上嬉戏的鸟儿，心中涌现出对大自然的无限向往。他开始想象自己在辽阔的天空下，用流利的英语与来自五湖四海的人们自由交流。
课间的10分钟还是一如既往的过得快，权三金收回远眺的目光，回到教室，他决定把握每一个机会，不论是数学还是英语，都要尽力去学。
铃声响起，他坐直身子，准备好迎接下一堂课的挑战。在知识的海洋中，权三金坚信，只要自己不懈努力，总有一天能驾驭这片海域，乘风破浪，勇往直前。
扬老师走进教室，手里拿着写满解题过程的数学课本和一个教学U盘，待扬老师把这些放到讲台上，对同学们喊道：
“现在已经上课了，安静！”
学生们听见扬老师的吼声，随即班上的同学们都逐渐的安静下来了，等着教室里安静的可以落针可闻了，扬老师便继续说道：
“同学们，在学习本节课新知识之前，先出3道题，让同学们把之前学的知识简单的复习一下，下面请同学来回答第一道题！”
“1、如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作？”
“-3米。”
类轩几乎不假思索地回答，他的声音在安静的教室里显得格外清晰。扬老师微微点头，示意他答对了，这让雷轩对接下来的课程充满了信心。
“2、比较大小：2，-3，-5，-7，4，请知道这道题的学生继续回答！”
“-7最小，4最大。”
这次是权三金迅速作答，他的声音中透露出一丝坚定；扬老师露出赞许的微笑，这让他更加坚信，只要努力，就能在这条学习之路上越走越远。
接下来，教室里的气氛变得更加活跃，每个人都在期待着接下来的挑战。