南城一中的高三走廊，少了些高一高二的喧腾活泼，多了一份沉淀着紧迫感与拼搏气息的凝重。阳光透过干净的玻璃窗，在磨得光滑的地砖上投下整齐的长方形光斑。空气里弥漫着纸张、油墨和消毒水混合的独特气味。离高考的脚步越来越近，墙上的倒计时数字像擂响的战鼓，敲在每个高三学子的心尖。
高二（7）班的教室里，林雪萍站在讲台上，白衬衫挽起袖口，露出一截纤细的手腕。她的声音清亮而富有条理，将基因工程中的载体构建这一核心概念层层剖析。
“……所以，限制性核酸内切酶的作用，如同精密的‘分子剪刀’，而DNA连接酶则是‘分子缝合线’。将目的基因片段准确地‘剪’下来，再无缝地‘缝’进特定的载体DNA中，才能构建出我们需要的重组质粒，这是后续基因操作的基础。”她点开多媒体屏幕，展示着一幅动态的基因插入示意图，线条清晰，步骤严谨。台下几十双眼睛紧盯着屏幕，笔尖划过纸张的沙沙声此起彼伏。
江韵华坐在靠窗的位置，专注地听着，偶尔在笔记本上快速勾勒几笔图示。当林雪萍的目光不经意间扫过这边，他下意识地挺直了背脊。作为自己的班主任兼任课老师，林雪萍的专业性和课堂掌控力毋庸置疑，只是……在课堂上被“准嫂子”审视学业表现，江韵华总觉得有那么一丝微妙的紧张感，生怕表现得不够好，丢了自家老哥的脸。他下意识地转了转手中的笔，将注意力重新集中在复杂的基因图谱上。
下课铃声如同解冻剂，瞬间融化了课堂的紧绷气氛。
“下课。”林雪萍合上教材。
“老师再见！”整齐划一的问候声后，教室里立刻活跃起来。后排，许清瑶已经飞快地收拾好书本，几步轻盈地窜到了江韵华的座位旁。她今天的发尾用湖蓝色的细丝带扎了一个俏皮的小结，随着动作活泼地跳跃。
“韵华！”她的声音像夏天里刚冰过的青柠汽水，“市里那个高中生科技创新大赛，想好报什么项目了吗？”
江韵华还在整理上节生物课的笔记，闻言抬起头。许清瑶那双流光溢彩的眸子里，闪烁着跃跃欲试的光，还有一丝只有他能读懂的小得意和期待。他无奈又带着点纵容地笑笑：“大小姐有指令了？”