两人同时转头，看到林雪萍正抱着一叠教案资料站在不远处。她脸上带着由衷的喜悦笑容，目光在两人身上流转，尤其在扫过许清瑶脸颊尚未褪去的红晕和江韵华尚未来得及收回的、带有几分关切余韵的眼神时，那笑容里似乎多了几分了然于心的了然。作为江韵华的老师，也作为看着许清瑶一步步投入项目的旁观者，她深知这份成绩背后的分量和两人之间那种微妙的互动火花。
“谢谢林老师！”许清瑶迅速收敛了刚才的“杀气”，恢复了作为学生的乖巧。江韵华也挠了挠头，有点不好意思地笑了笑：“林老师，还要谢谢您当初给我的建议。”
“主要是你们自己的努力。”林雪萍走近，目光慈和，“许同学的项目报告我看过了，思路缜密，数据详实，尤其是那个利用光耦合改善微环境的小装置想法，非常具有应用前景。校领导刚开完会，这次的校庆活动策划也打算更突出科技创新元素，初步考虑把你们几个获奖同学的成果展示安排进去，你们觉得怎么样？”
“真的吗？太好了！”许清瑶眼睛瞬间亮了好几度。这意味着她的成果能被更多人看到，价值被进一步肯定。江韵华也明显来了兴趣：“怎么个展示法？”
“初步设想是在校史馆设立一个专门的‘青春创想’角落。”林雪萍解释道，“不过具体方案还在构思中。另外，我有一个初步的设想，既然主题是青春和未来，其实也可以巧妙地融入一些‘根’的元素。比如说，选取一些象征坚韧、成长的老校区的特有植物，制作成科普性的植物标本展板，配合你们这些充满现代感的科技作品，寓意新芽从沃土中萌发，科技承继于历史的沉淀，也象征着学校精神的延续。”
她顿了顿，语气带着征询：“这只是一个初步的、个人的想法，可能需要更多的资料搜集和策划，甚至需要一定的植物学知识功底才能准确鉴别和标注……任务可能有点繁琐。”
“植物标本？”许清瑶思索着，她的项目主题正好涉及小型微环境调控，与植物生长本就有些关联，她觉得这个想法既独特又有内涵，“听起来很有意思！不过，老校区的植物资料……可能需要查证很久以前的档案吧？”
江韵华则捕捉到了另一个关键点：“需要比较扎实的植物学基础？这林老师您不是行家吗？再说了，”他眼神促狭地看向许清瑶，“许大学霸查资料，肯定能挖出宝来。标本制作，听着挺费神的活儿，不过……”他拉长了音调，嘴角微扬，“也不是不行，当为科技含量不那么高的传统艺术做点贡献？”