特别考试公布次日的八点，我和三位重要伙伴（重要的人）一同前往教学楼。途中我启动了OAA应用，发现截止昨天已有共计三十六组配对完成。（千秋虽然同住，但习惯比我们更早出发。）
我特意查看了一年级C班的页面，包括一色在内，所有参加过交流会的学生都找到了搭档。这意味着，需要特别关注的学力D以下的学生基本都已配对，剩下的成员都是学力C或以上的学生，他们组队应该会比较顺利。
一年级中学力B及以上的学生共有五十五人，但已有八人成功组队，剩下四十七人。然而，这四十七人中，有近四十人正在OAA内置的聊天室里积极推销自己。看到这种情况，可以预见到接下来会有相当数额的私人点数在组队交易中流动。
再看看我们班的情况，有几名学力C评价的学生已经组成了搭档，这应该是和同样学力C评价的一年级生组队的成果。C评价之间组队，只要考试前不疏于学习，通过考试问题不大，而且这种组队通常不会产生私人点数借贷关系。
二年级方面：有栖所在的A班有六人组队，龙园的B班有七人组队，我们班有五组成功，而一之濑的D班则有十八人组成了搭档。不过，一之濑班虽然参加交流会最积极，但他们班学力高的学生几乎都被“抢购”一空，这意味着他们想以班级整体策略取胜几乎是不可能的了。
总之，无论哪个班级，学力C评价的学生大多已组好队。加上一年级优等生们开始大规模自我推销，从今天起围绕组队的私人点数交易游戏（或者说竞争）正式拉开序幕，也就不足为奇了。
“那你们几个，待会儿见。” 接近C班教室时我说道。
“““午休见。””” 她们三人依次向我挥手告别后离开。虽然教室内的人应该看不到走廊的情形，但走廊上经过的其他同学还是投来了好奇和略带惊讶的目光。她们现在在公共场合表达亲近的方式越来越坦然了。
走进教室，立刻感受到一股压抑和不满的气氛。尤其是昨天得知一色存在的筱原，情绪显得异常激动，显然憋了一肚子火。
“真是气死人了！那些一年级生搞什么推销啊！简直太嚣张了！” 筱原愤愤不平的声音格外刺耳。
不出所料。筱原似乎对一年级优等生们那种“想组队？请支付私人点数”的姿态感到非常不满，正对着身边的千秋、轻井泽和佐藤大吐苦水。
但这明显是迁怒。推销自己的是学力优秀的一年级生，他们利用自身的优势资源作为战术手段，在这所竞争激烈的学校里是再自然不过的事情。
反观筱原，某种程度上是自食其果。包括她在内，班上超过半数的学生，在考试前临时抱佛脚参加学习会，就自认为是在努力学习了。然而真正的学习提升靠的是日积月累。想要提高学力，需要每天哪怕只花一点时间复习当天的课程。坚持与否，效果差别会非常大。