“那完了啊，芙苏公子的父母都不是善茬，他对付得了吗？”
“该不会有逼迫分手的戏码吧！”
“包的啊。”
“呜呜呜，不要啊，不要拆散我的小情侣。”
“我觉得芙苏公子会有对策的，相信他！”
“我们能做的也只有相信他了。”
“……”
秦国
知道扶苏的家庭配置，嬴政很想骂街，没爱就算了，还监控扶苏。
这是什么父母，但凡把扶苏散养，不管不顾，都比在管束下长得好。
他清楚扶苏的性格底色，即使父母那样对他，他也不会有半点怨恨。
因为他很会理解别人，知道父母这种行为的根本原因是什么，自然也就没办法产生怨恨。
再者，父母也确实为他提供了很好的教育环境。
如果只是因为妈妈的掌控欲和爸爸的漠视就怨恨父母，扶苏决计做不到。
而唯一的办法就是忍耐、等待，等到成年的时候，可以自己掌控人生。
才是他重获新生之时。
嬴政在心疼的时候忍不住在心里抓狂，这一年来，凡大秦地域几乎焕然一新。
天下万民幸福总指数达到了19%，就这都不能给他儿子扶苏配一个好家庭吗？
忽然，嬴政知道问题出在哪了。
如果他没记错的话，另外四个朝代的总指数都达到了20%。
嬴政郁闷了，就差一点啊。
但他知道这一点也不是随随便便就能上升的。
建设占大头，飞速增长；经济次之，稳定增长；教育再次之，上下浮动，增长缓慢；娱乐最后。
教育指数下降的时候，嬴政还以为自己眼花了，确定是下降后，他又以为是天幕出bug了。
没想到是因为新生儿的出生以及年老之人的死亡。
这个原因给了嬴政当头一棒，他立马和大臣商量开设幼儿园的事宜。
3-4岁：重点培养生活技能和简单社交规则；
4-5岁：增加动手操作、语言表达等学习活动；
5-6岁：衔接小学，强化逻辑思维与规则意识。