“柳条…长长的，像辫子。”另一个比喻道。
“风一吹，柳条就晃来晃去。”
依旧是些简单直白的描述，缺乏文采和想象力。
陈富贵（他爹虽然偃旗息鼓，但他依旧在蒙学馆里，只是老实了不少）也想表现一下，憋了半天，说道：“柳树…柳树底下好乘凉。”
引来一阵低笑。
方先生听着这些回答，无奈地摇了摇头。
看来，指望这些孩子能说出什么有诗意的句子，还是太难了。
目光再次习惯性地落在了陈平安身上。
只见陈平安正抬头望着那随风摇曳的柳丝，眼神清澈，似乎也在思索着什么。
“平安，你来说说看。”方先生开口道。
陈平安回过神，看向老师和围拢过来的同窗。
还有…不远处那棵大树后面，悄悄探出半个脑袋的柳柔柔（她似乎总能找到各种理由“偶遇”）。
略作沉吟，脑海中关于“咏柳”的诗句再次浮现。
最着名的，自然是贺知章那首《咏柳》。
其意境之美，比喻之巧，堪称千古绝唱。
用在这里，似乎…有点太过惊艳了？
会不会再次引来“非其所创”的质疑？
但转念一想，自己“神童”的人设已经立起来了。《咏鹅》在前，《悯农》在后，再来一首质量上乘的咏物诗，似乎也并非不可接受。
而且，这首诗本身清新自然，也符合自己目前的年龄和身份。
至于质疑…
清者自清。
打定了主意，不再犹豫。
迎着众人期待的目光，清朗的童音再次响起：
“碧玉妆成树高，”
起句便不同凡响，将那柳树比作由碧玉装扮而成的美人，形象鲜明，色彩亮丽。
“万条垂下绿丝绦。”
上万条柳枝如同绿色的丝带般垂下，动态十足，充满了生机和美感。
“不知细叶谁裁出，”
转入设问，是谁裁剪出这纤细碧绿的柳叶呢？引发读者思考。
“二月春风似剪刀。”