牛顿对大明帝国提出的天文学理论非常有兴趣，基本上自发学习了全部的天文学着作。
能够传播到英吉利的天文学理论最深的部分就是关于天体的运行规律。
而这本来就是牛顿擅长的部分，因此他更加痴迷于这些科技。
牛顿第一件事就是跟朱辰钰请教这些东西，朱辰钰虽然不想跟他说太多，但还是忍不住帮他解答很多天体物理方面的问题。
牛顿学习的数学和朱辰钰学习的数学有很大不同，西欧科学交流受到了东方的影响，那些类似微积分之类的东西，此时已经面目全非，跟另一位面的科学体系有了很大不同。
大明帝国的科学研究理论在这个位面是独树一帜的，但有些道理却是共通的，牛顿理解起来并不费劲。
关于牛顿力学，牛顿理解更快，毕竟这就是未来他研究的东西，他自己当自己的老师。朱辰钰只作为知识搬运工。
学者的通病，一旦涉及到科学领域，就很容易受“科学是没有国界的”这种理想主义影响。
因此，虽然有着严重的技术封锁，依然无法避免的要进行文化和知识的交流。朱辰钰也是徒呼奈何，或许是这一点，让她怀疑自己的民族政策是否过于偏激。
这一时期，英吉利的学者们也非常热衷于讨论天文学问题，并由此引发了对教会的质疑。宗教与科学呈现了更多的冲突和纠葛。
伽利略的遭遇重新被人提出来，更多科学学者开始批判教会，并且他们崇尚科学主义。
克伦威尔的独裁和对天主教的偏见更加加剧了这种冲突，英吉利社会弥漫着科学主义的狂热氛围。
这让英吉利成为相对较强的一股力量，保持了一些对大明帝国的相对优势。
朱辰钰在打败女真，肃清周边威胁之后，就不再亲自参与对外战争和扩张，而是把所有精力都投入到科学研究和教育方面。
她明白一个道理，一个种群，精英的绝对数量，决定了这个种群的强弱。而决定精英绝对数量的，依然是种群人口。
所以她很重视人口和殖民，以及相应的教育，朱辰钰是彻头彻尾的民族主义者，她不会允许其他国家和种族强大起来。
有着类似思想的国家还有西班牙帝国，这个时期的西班牙帝国，正处于地理大发现的时期，在美洲建立了面积广阔的殖民地。
实际上西班牙人的军事能力根本没办法和大明帝国相提并论。之所以它还没有被大明帝国吞噬，完全是因为大明帝国还腾不出手来去开拓美洲。