刘卫东边说边将方案递给赵部长，赵部长边接边瞄边说：“有什么你就直说，不用客气！”
刘卫东笑道：“那我说了，第一，我在9个学校的教授，我还要保留，教书育人是我永远的本分。二是9个学校的学生会主席，我要做到一年。三是我是流动式上班，不是每天都在办公室。四是我还有一些其他的国家任务，敬请组织谅解！五是最好不安排我负责具体的哪一项工作，而是其他人的某一些工作需要我协助，就提前向我说，或临时提出也行。六是对我个人的，不论我做出什么成绩，请不要宣传我，并请保密、低调，这是对我对国家最大的有利。恳请组织考虑之。”
赵部长一听，也没有什么特别过分的，就道：“原则上同意你提出的要求，你可要努力工作呀！”刘卫东道：“好！我会努力出色的完成组织交给我的任务，那赵部长，我先告辞了。”赵部长亲自送刘卫东到了门口。
刘卫东回到办公室，收拾一下，就给组织综合科的林小莉，吩咐她自己有事要出去一下，有什么事她先接待着先。
赵部长在办公室快速浏览了刘卫东的方案，立马就让小李去复印20份，并要工作人员录入电脑，并立即召开党组成员会议，给他们人手一份，大家讨论。
此报告结合党的十三五规划，结合十八大，结合一带一路，还有提出了教育改革，流动人才，流动教育教学法，兴趣提升法，教学结合法，工农商研教学融合法。成立各级学生基金，支持教育全民化，学习全国化，读书无缝化，成果导向法，兴趣导师法，分组团队化，兴趣分班法，教学内容扁平化，幼儿基础知识化，并前沿化，小学教学兴趣活动教育法，培养德智体美劳全面的人才，对所有人进行学习终身制。
所有学校毕业生档案跟踪法，各校成立网站，将自己的最新实践体会可以随时分享交流，让学生终身在学习，随时在提高，而教师、教授则要全面提升武装自己，会让自己知识面更丰富，个人更博学多才，触类旁通，打破唯论文论、唯成果论，应以实际工作实际情况论，让非此行的专家再来审查。
平时自己的工作可以在网上电脑上记录下来，样样数据化，事事以人为本，以人性为导向，以实际为准绳，以事实为基础，从而对科学工作者作最精准的定位，打破工作岗位固定制，让教育资源流动起来，可以实行三三制，1/3在本校本单位，1/3在贫困地区，1/3在其他学校，三年或者两年一轮换。这样就可以让教育资源，流动起来，但亦要看具体人、具体事、具体实际工作岗位，不用所有的人都千篇一律，千人一面，那就不好！可以用当年深圳经济特区的经验，先找一个试验区，搞出经验之后，就逐步推广。