《青少年心理卫生》是大专阶段一门针对青少年心理健康的重要课程。
课程内容通常包含以下几个主要方面：
1. 青少年身心发展特点：详细阐述青少年在生理、认知、情感、社会交往等方面的发展特征和规律，如青春期的生理变化、抽象思维的形成、情绪的波动性、同伴关系的重要性等。
2. 常见心理问题：介绍青少年时期常见的心理问题，如学习压力导致的焦虑、抑郁，人际交往中的困惑与冲突，网络成瘾，早恋问题，以及青春期叛逆心理等。
3. 心理问题成因：深入分析导致青少年心理问题的各种因素，包括家庭环境（如父母教养方式、家庭结构）、学校教育（如学业负担、师生关系）、社会文化（如媒体影响、社会价值观）和青少年自身的心理特点（如自我意识的发展、情绪调节能力不足）等。
4. 心理健康促进：讲解如何促进青少年的心理健康，包括培养积极的心理品质（如乐观、自信、坚韧），提高心理适应能力，情绪管理技巧，有效的学习策略，以及建立良好的人际关系等。
5. 心理辅导与干预：介绍针对青少年心理问题的辅导和干预方法，如心理咨询、团体辅导、家庭治疗，以及在学校和社区环境中可采取的预防和干预措施。
6. 特殊青少年群体：关注特殊青少年群体的心理卫生，如留守儿童、残疾青少年、贫困家庭青少年等，探讨他们面临的特殊心理挑战和应对策略。
教学方式通常会采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地调研等多种形式。通过课堂讲授传授核心知识；案例分析帮助学生将理论与实际案例相结合；小组讨论促进学生之间的思想交流和合作；角色扮演让学生亲身体验青少年的心理状态；实地调研则使学生深入了解青少年的真实心理状况。
课程考核方式一般包括考试（如期中、期末考试）、作业（如案例分析报告、小论文）、课堂表现（参与讨论、发言情况）、实践项目（如实地调研成果、心理辅导方案设计）等。
学习这门课程，有助于大专生深入了解青少年的心理世界，掌握帮助青少年维护心理健康的方法和技能，为未来从事青少年教育、辅导或相关工作做好准备。
然而，这门课程要求学生对青少年有一定的观察和理解能力，同时需要具备关爱和帮助青少年的热情和责任感。