一天的课很快结束，孙山回到斋舍，如往常一样练字，吃饭，看书，洗漱，睡觉。
等第二天又被洪翦叫起床。
已经在洪氏学堂一年整，孙山的学习得到质的飞跃，学业大跨度的进步。
洪秀才找上孙山，温柔地说：“孙山，不错，这个学习的劲头，继续保持下去。”
洪秀才差点没说：我看好你哟！
孙山认真地点头回复：“是，老师，我会认真学习的。”
几天过去，孙山慢慢适应乙班的教学方式。
早上，洪秀才过来坐堂，有什么问题就向他提出来，如果能回答会立即给你解答。回答不了，洪秀才回去查资料，再细心地给你讲答案。
下午的课洪秀才会把前一天学生提出的问题，在乙班讲，大家可以仔细聆听。
当然你不想听也可以，不要吵着洪秀才讲就行了。
事实这个情况不存在的。
老师在上面讲课，学生哪敢在下面造次，哪敢不听。
不仅要听，还要做好笔记，认真研读。并且对于问题，你要怎么回答的，要一清二楚。
洪秀才也不会只让学生提问、自习。
他还教些算术题，历史，天文，地理，律赋。
也正式开始教诗赋。
孙山最擅长就是算术题，只要弄懂题目的意思，便能做得出来。
最差劲就是诗赋，虽然熟读唐诗三百首，可还是不会作诗。
甚至郑板桥《咏雪》那样“一片两片三四片，五片六片七八片......”也作不出来。
每次到作诗环节，孙山就头大。
想了老半天，还是憋不出一个字，更不要说工整和押韵了。
唯一庆幸的是科举考试，诗赋所占的比例非常小，只要不想考案首，作诗不好也行。
中午的下课铃响了，孙山跟着郑弘文到厨房拿饭盒。
大家坐在石板阶上干饭。
这时候甲班的李升带着同窗过来，笑着说：“阿山，你算学不错，能不能帮我们解答这个问题。”
原来洪秀才今日上午给甲班的学子出了一道算学题，让他们算出来。
于是甲班的学子埋头苦算，但答案各不相同。
一个班6个人，足足有4种答案，谁也说不服谁。
李升趁着中午吃饭的时候，选择问孙山。