随后，捏了数息的时间，双手离开了他的肩膀。
丰旭琳察觉到后，转头看了他一眼，微笑着道：“继续啊！”
冯阿武摇了摇头道：“导师快来了。”说完，向课堂外抬了抬头。
丰旭琳看到，微微一笑道：“我看了还没来。”
冯阿武微微一笑道：“已经够了，别太贪。”
丰旭琳听后，摇了摇头道：“小气！”说完，停顿了一下，继续道：“你还没有回答我的问题呢！”
冯阿武想了一下，微笑着道：“当然是去了。”
丰旭琳点了点头道：“你知道在哪里吗？”说话时，目光看向了冯阿武。
冯阿武摇了摇头道：“不知道。”
丰旭琳哦了一声，点了点头道：“那就一起去找。”
冯阿武点头嗯了一声道：“导师来了。”说着话的时候，看了大门口一眼，此时，导师正在走来。
丰旭琳点了点头道：“我已经看到了。”说完，坐正身姿，低头看着课桌上的书籍。
数息之后，导师来到了课堂，站在导师台上，看着下面的学生微微一笑，抬手轻轻的拍了两下，等学生安静下来后，面带微笑地道：“同学们，今天正式上课，所以，请大家不要吵闹。”
学生听后，微笑着道：“是，导师！”
导师点了点头，看了台下学生一眼，转身去了书架前，拿起自己教导的课本，向导师台中间走了几步，面对着学生道：“请同学们拿出课本《精灵语言学》，翻到第一页。我将教导大家怎么读音标。”说着话的时候，翻开了手中的课本。
学生听后，一阵哗啦声响起，迅速拿出了课本，同时翻开，安静地看着导师台上的导师。
导师看到学生把课本拿出来后，微微一笑，转身，面对着白板，把书籍放在了书架上，拿起粗头笔，在白板上写下了需要教导的音标后，发下笔，拿起指挥棒，指着白板上的第一个音标看着学生们道：“跟我读：吖哦！”
这个音标像一个开瓶器，由一个开了口的圆，上面盖了一条帽子一样的弧线和一条向左倾斜的斜线组成。
样子是这样的：以圆开口的上面一个点为起始，画了一条像帽子一样的弧线，成包裹状，但是，没有真正的包裹住下面的圆，末端与圆有间隔，倾斜的直线从弧线的末端开始画，与平直线成七十到八十五度的斜角，线长与圆的底部齐平。
正确的读音在吖与哦之间。
学生们听了后，跟着导师读了起来。
导师仔细聆听之后，发现了其中的瑕疵，开始一遍遍的改正学生的发音。
就这样，导师教导完音标的发音之后，就让学生上台带领大家读，人人都有份。如果有谁不会或者读错了，导师会给学生着重教导，一直到所有学生的发音没有问题后，才结束。然后，继续带领大家读一遍。
最后，就是默写了。
不过，在默写之前，导师会让学生自己在本子上书写十遍，检查之后，再让学生一批批的上台在白板前听写。一直到所有学生全部记住了才算结束。