还有两分钟时，我进了六（6）班教室，迎面走来个女孩子哭着抱着作业本，背着书包往外走，看见我站了一下，“你要干吗？”
“你管不着！这学我不上了！”想从我旁边挤过去。
“叭！”我迎面一巴掌打过去，“回到你的座位上去，先上完这节课再说！你叫什么名字？”
“凭什么告诉你？你是谁？算是干啥的？”她从我身边硬挤过去。
“谁是班长？带几个人把她抓住带来，她叫啥？我是你们新来的英语老师，我叫李子北。”
“她是郝慧，刚才与一名男生打架！”
“谁打了她，请站起来！”后排有个男人慢慢站起来，“老师是我！我打人我不对！”
“我可以带几个人把她带回来吗？”班长是位女生，怯生生的，“我叫张怀朵，是班长，李老师，今天这事不怪张仕勋，是郝慧她……”
“谁是谁非，姑且不论，先带人，蒋老师会处理，带三个人去，下面我们上课！”我翻开书，“同学们，有谁知道第一课题目《The lion and the mouse》?什么意思？何以借助插图。”
班长还是有号召力的，三四个人拖拖拽拽，把郝慧拖了过来。
“各自回到座位上，先上课，后谈事，请班长同学协助，下课后，送他们去蒋老师那儿。”
“是！”
“郝慧同学，我在不明就里的情况下，打了你，是我不对，但你也要认识你的错误相当严重！上课吧！谁能告诉：你从插图上都看到了什么？有哪些你不认识的生词，给我划一下！”随着上课的深入，我渐入佳境，随着郝慧情绪平铺，第一节课上得还算顺利用。
她与何人产生的矛盾，我没兴趣介入，但我初见到她时怼我的两句，却触及我的人生底线，是我不能容忍的，一个学生尚且如此，这个班还怎么教？她是治气，还是真的要回家不念了，我不得而知，或许是盛怒下一种唬人的办法，以疯作斜，她哪里知道：我是吃楞的，不吃横的，在我这里，这统统划归小儿科，我厉害的时候，你还在你妈妈一根筋上玩转转，治乱用重典，一个耳光后，你去思你去想，恁大一个人了，还跟孩子似的，要人哄？那么大一个人，就像幼儿班小朋友，冲突且没有理智，我的心却是拔凉拔凉的，我的道歉，顶多就是一种姿态，不管怎样，这个台阶，我得给她，随着事态平息，最初的搅扰已经如风而停，不管怎样，课上得比我预想的要好，很快进入良性，郝慧的委屈的泪还在眼眶里打转转，居然有两次主动举手发言，我给了她的机会，就是为了让她尽快融入课堂，她虽然回答了问题，但发音不是很准，尤其是一些冷僻的音，如果不无理取闹，应该还是一个不错的学生，我有意让她读了课文第一小节，果然如我预料那样：她有许多音似是而非，但我没有及时纠正，把机会留在来日方长里。